Favoriser la motivation de l’élève dans un processus de formation par une approche transmedia

Une des caractéristiques essentielles d’un contenu transmedia est de faire appel à l’engagement du public. En cela, il peut intéresser les enseignants pour proposer à leurs élèves de nouveaux dispositifs d’apprentissage.

Enseigner l’histoire du Moyen Âge avec des ressources transmédia

Arte diffuse le 15 décembre prochain un film de 90 mn "Le Défi des Bâtisseurs. La Cathédrale de Strasbourg" consacré à l’histoire des fameux maîtres d’œuvres de ce chef d’œuvre de l’art gothique. Mais ce n’est pas tout. La chaîne franco-allemande propose également un webdocumentaire permettant aux internautes de se "mettre dans la peau" d’un bâtisseur ainsi qu’une une application smartphone destinée aux visiteurs. Ces ressources peuvent être exploitées aussi bien en Histoire qu’en Histoire des Arts dans le cadre du programme de 5e voir même en Technologie.

Les Imageries d’Alice Inanimée

En s’inspirant du travail de l’illustratrice Warja Lavater, les élèves réalisent des « imageries » pour l’épisode 1 d’Alice Inanimée.

Alice Inanimée : repérer la composition de l’histoire

Le schéma narratif est au programme de français en 6e. Il constitue un excellent moyen pour permettre à l’élève de repérer les phases clés qui structurent une histoire. C’est le cas lorsqu’il aborde le conte. Ce repérage est aussi utile à mettre en œuvre pour le récit interactif Alice inanimée afin d’approfondir chez l’élève la connaissance de l’épisode étudié mais aussi dans le but de le raconter sous une forme différente.

Alice Inanimée : cartographier l’histoire

La carte heuristique est un bon outil pour garder une trace de la navigation de l’élève dans un récit interactif comme celui d’Alice Inanimée. Elle permet en outre de favoriser son questionnement tout en sollicitant sa créativité.

Alice Inanimée : naviguer dans le récit

Durant l’année scolaire 2011-2012, les élèves de deux classes de sixième du collège Saint Martial (Montmorillon) se sont formés sous la houlette du professeur documentaliste à la lecture d’un récit interactif : "Alice Inanimée". Objectif : développer des compétences de lecture sur écran.

Développer une lecture active et collaborative avec la narration transmedia

L’émergence de la narration transmedia constitue une opportunité pour attirer de nouveaux lecteurs et développer de nouvelles pratiques de lecture. Nous sommes au début de quelque chose, dont nous ne voyons pas encore clairement les contours. Mais comme enseignant documentaliste je veille sur ce phénomène et commence à diversifier mes pratiques pour tenir compte de ces nouvelles façons de raconter les histoires.

Narration transmedia et pouvoir de l’émotion

Vous venez de refermer les pages du dernier Fred Vargas "L’Armée furieuse"qui vous a scotché pendant plusieurs jours. Fan de "Sur écoute" ou de "Breaking Bad" c’est à regret que vous avez fermé votre téléviseur après avoir suivi pendant plusieurs semaines les tribulations de vos héros favoris. Planté devant l’écran de votre cinéma,  vous êtes le dernier à quitter la salle après avoir vibré pendant 100 minutes aux aventures du héros de Drive. Ce livre, cette série, ce film ont un point commun entre eux : ils vous ont donné de l’émotion.
Une bonne histoire trouve son public quand elle lui fournit de l’émotion. Et cela les auteurs de contenus transmedia, nouveaux conteurs du XXIe siècle , le savent bien.

Jeunes publics et télévision : fidéliser avec des contenus transmedia

Les programmes multi plates-formes pour la jeunesse sont-ils le nouvel eldorado des chaînes de télévision ? Savez-vous par exemple que Beyblade Metal Fusion, diffusé sur Gulli, a été le programme pour enfants le plus regardé au cours du second semestre 2010. Il a rassemblé 344 800 téléspectateurs âgés de 4 à 14 ans et une part de marché de 25,4%.
En produisant de nouveaux programmes, à contenus transmedia , les chaînes de télévision ont bien compris tout l’intérêt qu’elles pouvaient tirer des pratiques de consommation multi-écrans des jeunes publics. 

Alice Inanimée , un récit interactif au service des apprentissages de l’élève

Inanimate Alice, Alice Inanimée dans sa version française, captive à l’étranger de nombreux enfants. Ce récit interactif suscite de leur part une grande créativité. Et les enseignants eux-mêmes ne sont pas en reste pour leur proposer des activités pédagogiques fort intéressantes. Pour preuve, les nombreuses réalisations pédagogiques que nous pouvons trouver sur le web. En France, cette œuvre reste encore méconnue c’est pourquoi je vous invite ici à la découvrir.