Archives de Tag: éducation aux médias

Les Imageries d’Alice Inanimée

En s’inspirant du travail de l’illustratrice Warja Lavater, les élèves réalisent des « imageries » pour l’épisode 1 d’Alice Inanimée.

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Alice Inanimée : repérer la composition de l’histoire

Le schéma narratif est au programme de français en 6e. Il constitue un excellent moyen pour permettre à l’élève de repérer les phases clés qui structurent une histoire. C’est le cas lorsqu’il aborde le conte. Ce repérage est aussi utile à mettre en œuvre pour le récit interactif Alice inanimée afin d’approfondir chez l’élève la connaissance de l’épisode étudié mais aussi dans le but de le raconter sous une forme différente.

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Alice Inanimée : cartographier l’histoire

La carte heuristique est un bon outil pour garder une trace de la navigation de l’élève dans un récit interactif comme celui d’Alice Inanimée. Elle permet en outre de favoriser son questionnement tout en sollicitant sa créativité.
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Alice Inanimée : naviguer dans le récit

Durant l’année scolaire 2011-2012, les élèves de deux classes de sixième du collège Saint Martial (Montmorillon) se sont formés sous la houlette du professeur documentaliste à la lecture d’un récit interactif : « Alice Inanimée ». Objectif : développer des compétences de lecture numérique.
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Ne me racontez pas d’histoires ! Si justement… Où il n’est question que de cela

Imaginez un livre où chaque chapitre du récit se décline sur différents points d’accès : site internet, réseau social, film en 3D, iPad, jeu vidéo. Un rêve ?
Non. Une réalité dans laquelle les jeunes se sont engouffrés tout naturellement à la suite de leurs héros favoris. Certains poussent le jeu un peu plus loin en contribuant et recomposant de nouveaux récits avec leurs pairs. L’imagination des aficionados n’a pas de limites : fanfictions, remix, machinimas. Avec eux/elles les histoires rebondissent. Ces nouvelles pratiques favorisent le plaisir de lire et de s’informer. Elles constituent un mouvement de fond puissant que l’École doit prendre en compte.
Le défi, pour l’enseignant est d’entrer dans le jeu à son tour. Voici quelques pistes pour ouvrir le débat….. Lire la suite