Archives de Tag: professeur documentaliste

Les Imageries d’Alice Inanimée

En s’inspirant du travail de l’illustratrice Warja Lavater, les élèves réalisent des « imageries » pour l’épisode 1 d’Alice Inanimée.

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Alice Inanimée : repérer la composition de l’histoire

Le schéma narratif est au programme de français en 6e. Il constitue un excellent moyen pour permettre à l’élève de repérer les phases clés qui structurent une histoire. C’est le cas lorsqu’il aborde le conte. Ce repérage est aussi utile à mettre en œuvre pour le récit interactif Alice inanimée afin d’approfondir chez l’élève la connaissance de l’épisode étudié mais aussi dans le but de le raconter sous une forme différente.

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Alice Inanimée : cartographier l’histoire

La carte heuristique est un bon outil pour garder une trace de la navigation de l’élève dans un récit interactif comme celui d’Alice Inanimée. Elle permet en outre de favoriser son questionnement tout en sollicitant sa créativité.
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Alice Inanimée : naviguer dans le récit

Durant l’année scolaire 2011-2012, les élèves de deux classes de sixième du collège Saint Martial (Montmorillon) se sont formés sous la houlette du professeur documentaliste à la lecture d’un récit interactif : « Alice Inanimée ». Objectif : développer des compétences de lecture numérique.
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Développer une lecture active et collaborative avec la narration transmedia

L’émergence de la narration transmedia constitue une opportunité pour attirer de nouveaux lecteurs et développer de nouvelles pratiques de lecture. Nous sommes au début de quelque chose, dont nous ne voyons pas encore clairement les contours. Mais comme enseignant documentaliste je veille sur ce phénomène et commence à diversifier mes pratiques pour tenir compte de ces nouvelles façons de raconter les histoires.
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